为深入了解法学中外合作办学项目学生本学期学习情况，及时回应学生在课程学习、教学安排、学业规划和日常管理等方面的实际需求，2026年5月29日下午，法学院中外合作办学项目中心先后召开2025级、2024级学生座谈会。法学院中外合作办学项目中心主任于诗卉、本科教学中心主任聂志海副教授、2025级辅导员刘静然、2024级辅导员姜森以及项目秘书翟雅茹参加座谈，与同学们进行了深入交流。

座谈会上，参会学生结合本学期学习体验，围绕中外方课程学习、课程资料获取、课堂适应、考核方式、培养方案、升学就业规划及法律职业资格考试等内容提出问题和建议。与会老师认真听取学生反馈，并结合项目培养目标、课程设置逻辑和学生发展需求进行了回应。

2025级｜座谈会

在2025级学生的座谈中，同学们重点围绕本学期中外方课程的学习体验进行了交流。学生们普遍表示，经过一段时间的学习，对项目课程节奏和学习方式的适应程度较上学期有较大提升。同学们对本学期中方课程的授课效果满意度非常高，认为任课教师讲解细致、耐心解答问题，课堂作业和讨论内容具有一定深度，有助于进一步理解专业知识、提升课堂参与度。

针对英方课程以及其他全英授课课程的学习，部分2025级学生对不同老师的授课风格、不同英语口音环境下的课堂适应、中英法理学课程内容设置的差异以及后续课程安排流程等问题表示关切。于诗卉老师结合项目课程运行机制和教学安排进行了回应。她表示，项目中心将继续加强与中外方任课教师的沟通协调，及时关注学生在课程衔接、教学安排和学习适应方面的实际体验，进一步做好教学支持工作。同时，她鼓励同学们主动适应国际化教学环境，在持续接触不同教学方式和表达习惯的过程中提升听辨能力、课堂理解能力和跨文化沟通能力。

对于学生提出的英方法理学课程内容涉及多个知识板块、与部分法学专业课程内容存在交叉等疑问，聂志海副教授结合中方法理学课程设置和法学理论课程特点进行了说明。他指出，中方法理学课程在法学专业培养体系中具有基础性作用，法理学本身又具有较强的理论性和抽象性，不同的法学教育体系在法理学课程的开设阶段、内容组织方式和教学重点等方面均存在差异。法理学的内容与部门法课程之间必然存在一定联系，但不同课程关注的问题意识和分析角度各有侧重，建议同学们在比较中英法理学课程内容的过程中逐步建立整体性理解。

2024级｜座谈会

在2024级学生的座谈中，同学们结合已有学习经历和未来发展规划，围绕课程 outline 及教学资料获取、考试形式、课程密度、英方成绩单申请、阶段性学习排名查询、讲座安排、培养方案比较、未来专业方向选择以及法律职业资格考试等问题进行了交流。与一年级学生相比，二年级学生对中外合作办学项目培养体系、个人发展方向和未来竞争力建设有了更加深入的思考，也更加关注如何在后续学习中平衡专业课程学习、语言能力提升、升学准备和职业发展规划。

针对2024级学生提出的问题，与会老师从课程体系、项目培养特色和学生发展路径等方面进行了说明。对于学生关注的课程 outline 和相关教学资料获取问题，老师们提示学生及时关注 Canvas 平台相关信息，主动查看课程文件和教学安排。对于课程密度、考试形式、讲座安排等方面的反馈，项目中心将结合教学运行实际和学生学习需求，继续做好沟通协调和服务保障工作。

围绕学生关注的未来发展方向问题，老师们指出，中外合作办学项目在课程设置上兼顾中国法与英国法学习，既强调国内法学基础训练，也注重学生国际化视野、英文法律表达能力和跨法域理解能力的培养。学生应结合自身兴趣、学业基础和未来规划，理性思考后续发展路径。无论未来选择中国法方向还是英国法方向的法律实践，无论是申请境内还是境外的研究生项目，都应重视专业基础、外语能力、学业成绩和综合能力的持续积累。

对于学生关注的法律职业资格考试相关问题，老师们表示，项目中心后续将结合学生职业发展需求，适时安排中英两个法域的法律职业资格考试相关内容的介绍和指导，帮助同学们更全面地了解不同法律职业路径及相应准备要求。同时，老师们也鼓励同学们根据自身发展规划积极了解并准备相关考试，通过持续学习提升自身竞争力。

聂志海副教授还结合大学阶段法学学习特点，对学生关心的课程适应和学习方法等问题进行了指导。他指出，大学阶段学习更加注重自主性和研究性，学生不能完全依赖课堂讲授，而应主动查阅资料、独立思考问题，在自主学习和持续研究中提升专业理解能力。面对中英课程体系、教学方式和课堂要求的差异，同学们应增强学习主动性和自我调适能力，充分发挥主观能动性，不断提高分析问题和解决问题的能力。

于诗卉老师表示，项目中心高度重视学生们在项目学习过程中的真实感受，将根据本次座谈的反馈进一步加强中英双方的教学协调、学生管理和学习支持工作。她鼓励同学们主动适应中外合作办学项目培养模式，增强自主学习意识和沟通意识，在学习过程中遇到问题及时与任课教师、辅导员和项目中心沟通，共同提升学习体验。

本次座谈会为项目中心、辅导员和学生之间搭建了良好的沟通平台，有助于法学院全面了解学生学习状态和实际需求。下一步，项目中心将继续坚持以学生成长为中心，进一步完善教学管理、学业指导和服务保障机制，推动中外合作办学项目人才培养质量不断提升。