2026年暑假期间，法学（中外合作办学）专业学生结合自身专业特点与发展规划，积极参与志愿服务、专业实习、国际研学和普法宣讲等实践活动，在基层一线、法律实务和国际课堂中增长见识、锤炼本领，以实际行动书写充实而有意义的青春篇章。

扎根基层

在志愿服务中感知责任与担当

24级S2班王牌参加“三下乡”社会实践，赴云南省昭通市绥江县开展为期半个月的乡村支教志愿服务。支教期间，她与团队面向当地六十余名乡村儿童开展课业辅导、科普拓展、艺术兴趣课堂等活动，并参与入户家访，走进特殊家庭和留守儿童家庭开展沟通陪伴。

十五天的支教经历，让她从课堂和书本走向基层生活。在与孩子们朝夕相处、沟通交流的过程中，她更加深刻地体会到志愿服务的意义，也对青年学生如何扎根现实、服务社会有了新的理解。在一次家访中，一名家庭情况特殊的男孩给她留下了深刻印象。通过近距离交流，她看到了并非需要被刻意渲染的“苦难”，而是普通家庭中父母对孩子成长的全力托举，以及少年自身的敏感、真诚与坚韧。这段短暂却真挚的陪伴，也成为她这个夏天难忘的成长经历。

王牌随笔：“这趟旅程，我认识了男孩小霖。一次偶然，我们了解到了他的家庭状况，并开始走进这个敏感聪明的小男孩的内心深处。他的父母都是听障人士，父亲常年在外务工，母亲负责在家照顾他的生活起居。小霖的家庭条件并不优渥，但他的母亲拼尽全力，把家里打理得整洁温暖。家里十分重视孩子的教育，想尽办法给他创造学习条件。说起这样的家庭，我们总忍不住要去渲染苦难、堆砌同情。可真正走进过这间屋子、和这对母子聊过天才会懂得：这只是一个普通的家庭，父母用自己的方式拼尽全力托举孩子的成长；这只是一个普通的少年，在无声的屋檐下安静长大，敏感、真诚，心里装着远方，也装着对陪伴的渴望。近距离接触之后，我真切感受到了普通父母身上沉甸甸的伟大，也被这个家庭骨子里的坚韧深深打动。十五天的相遇很短，可我希望，这十五天的陪伴、这一次次的畅谈、一张张照片、一串串电话号码，能在少年心里留下一点余温…”

走进律所

在法律实务中锤炼专业能力

25级S1班张峰赫则在北京盈科（长春）律师事务所完成暑期专业实习，参与民商事诉讼与执行相关工作。他协助整理案卷和证据材料，撰写、核对起诉状、强制执行申请书等法律文书，并跟随律师前往法院办理立案起诉手续、跟进案件受理进度。此外，他还参与财产查询、账户核验等事务，并跟随执行法官开展上门执行工作。

25级S2班苏婉漩忆在北京国枫（深圳）律师事务所开展暑期实习。实习期间，她协助律师团队归集、核对客户业务资料并制作规范化信息表格，依据带教律师批注意见和参考模板参与合同文本修改，逐步熟悉合同起草与修订的基本逻辑。她还参与项目工作底稿整理、银行函证信息登记核对及业务留痕等工作，并通过观摩线上招聘进一步了解律所人才选拔和岗位要求。

从文书撰写到程序办理，从材料整理到执行现场，真实的法律工作场景使课堂中的理论知识变得更加具体，也帮助学生们进一步理解法律职业的严谨性、责任感与实践价值。

拓展国际视野

在多元课堂中深化专业认知

25级S1班刘子航于8月3日至13日参加了德国慕尼黑大学法学院举办的慕尼黑高级国际法课程（Munich Advanced Course in International Law，MACIL）。课程由来自6个国家的8位学者讲授，内容涵盖国际法多个领域。研修期间，他与来自16个国家的27名学员共同学习、交流并围绕国际法问题展开讨论。参与者具有多元化的学术和职业背景，包括不同专业方向的本科生、硕博士研究生、律师、人权工作者以及国际组织雇员等。

此次研修不仅加深了他对国际法相关知识及前沿议题的理解，也让他在多元文化和学术背景交汇的国际课堂中拓宽了视野。通过与不同国家、不同职业阶段的学习者交流，他对未来专业发展和职业规划也产生了新的思考。

刘子航（第一排左一）

发挥专业所长

在普法宣讲中传递法治力量

25级S1班俞睿玺组织带领海韵甬声青马队，于7月30日和8月17日先后走进社区托管中心和高中校园，开展习近平法治思想与习近平新时代中国特色社会主义思想相关宣讲。

针对不同年龄段学生的认知特点，她设计了不同的宣讲方式。面对低年级小学生，她从生活中熟悉的“捉迷藏”游戏切入，以游戏规则和矛盾冲突引导孩子们理解法律作为“生活中的游戏规则”的朴素含义；面对高中生，则通过具体人物和故事呈现时代发展变化，引导学生思考个人成长与国家发展的联系。

在社区宣讲过程中，一名起初对活动并不感兴趣的小女孩，在听到游戏规则的故事后逐渐转身参与互动，并最终主动与宣讲成员挥手道别。这样细微而真实的变化，让俞睿玺更加体会到沟通、回应和陪伴的意义，也让她认识到，普法不仅是法律知识的传递，更需要将抽象概念转化为青少年听得懂、愿意听的语言。

海韵甬声青马队合影（俞睿玺：左三）

结语

从乡村支教到律所实习，从国际课堂到基层普法，法学（中外合作办学）专业学生在不同实践场景中不断拓展课堂学习的边界，在服务社会、接触实务和跨文化交流中提升专业能力与综合素养。一次次走出校园的实践经历，也让学生更加真切地认识社会、理解职业、思考责任，为今后的专业学习和成长发展积累了宝贵经验。